خروج معلمان سیاه پوست و اسپانیایی تبار تهدید جدیدی برای آموزش دوران کووید است

توسط هایدی دی مارکو

لینیت هنلی پس از 40 سال معلمی به یک سال دیگر نیاز داشت تا مستمری کامل خود را دریافت کند، اما نتوانست خود را متقاعد کند که ارزش این خطر را دارد.

بنابراین هنلی 65 ساله که مبتلا به دیابت و نارسایی احتقانی قلب است، ژوئن گذشته به عنوان معلم ریاضی و تاریخ بازنشسته شد. مدرسه راهنمایی هوگان، در والهو، کالیفرنیا، که بیشتر به کودکان سیاه پوست و اسپانیایی تبار خدمت می کند.

هنلی گفت: “شما در یک کلاس درس با 16 تا 20 کودک هستید و بسیاری از دانش آموزان من واکسینه نشده اند.” من فقط احساس امنیت نمی کردم. ارزشش را نداشت که شاید بمیرم تا درس بدهم.»

هنلی که سیاه‌پوست است، بخشی از انبوه معلمان سراسر کشور است که این حرفه را ترک می‌کنند – به ویژه در میان اعضای این حرفه با پیشینه‌های اقلیت مشهود است. در میان مرگ و میر، بیماری و اختلال در کلاس های درس ناشی از بیماری همه گیر، این ترک معلمان کارکشته فشار دیگری را برای دانش آموزان ایجاد کرده است.

سیستم بازنشستگی معلمان ایالتی کالیفرنیا افزایش 26 درصدی را گزارش کرد در تعداد بازنشستگان معلمان در نیمه دوم سال 2020 در مقایسه با مدت مشابه در سال 2019. بیش از نیمی از افراد مورد بررسی، چالش های تدریس در طول همه گیری را دلیل اصلی ترک خود عنوان کردند. آ نظرسنجی ملی منتشر شد انجمن ملی آموزش در 1 فوریه دریافت که 55 درصد از معلمان برنامه ریزی کرده اند که زودتر از موعد پیش بینی شده خارج شوند که این رقم در آگوست 2021 37 درصد بود. این آمار در میان معلمان سیاه پوست (62٪) و لاتین تبار (59٪) بالاترین آمار بود.

این موضوع زمانی قابل لمس بود که کلاس های حضوری در کالیفرنیای جنوبی در ژانویه از سر گرفته شد. در برخی از مناطق بزرگ، بیش از یک چهارم دانش‌آموزان در هفته اول غایب بودند. برخی از کسانی که برگشتند وارد کلاس‌هایی شدند که معلمی نداشتند یا با افراد جایگزینی که فاقد صلاحیت بودند کار می‌کردند.

برایان مونروی، معلم فیزیک یازدهم در آکادمی ریاضیات، علوم و فناوری لنوکس، در بخش اینگلوود لس آنجلس، پس از تعطیلات زمستانی وارد مدرسه ای نیمه خالی شد.

مونروی، 29 ساله، گفت که پنج معلم، حدود یک پنجم کارکنان مدرسه منشور، بیرون بودند، احتمالاً مبتلا به کووید یا مراقبت از خویشاوندان بودند.

او گفت: «ما عده‌ای را برای تدریس شیمی و ریاضی استخدام کردیم و به هر دلیلی مجبور شدند در طول این همه‌گیری در نیمه سال استعفا دهند و کسی جایگزین آنها نشود. “بچه ها باید سال خود را با جانشینان و دستیاران معلم به پایان می رساندند و این برای آنها واقعا سخت بود.”

مونروی گفت که کووید برای معلمان رنگین پوست سخت‌تر بوده است، زیرا بسیاری از آنها به جوامعی بازمی‌گردند که در آن بزرگ شده‌اند و بیشترین آسیب را متحمل شده‌اند. او گفت که تقریباً همه دانش‌آموزان او اسپانیایی تبار هستند و حدود 75 درصد از آنها ناهار رایگان یا کم‌هزینه می‌خورند. به عنوان پسر مهاجران مکزیکی، او می تواند با مبارزات آنها ارتباط برقرار کند، اما “از آنجایی که شباهت های زیادی بین من و فرزندانم طنین انداز است، ترومای نایب نیز واقعی تر است.”

مطالعات نشان داده است که معلمان رنگین‌پوست نتایج آموزشی را برای دانش‌آموزان با پیشینه مشابه بهبود می‌بخشند. اما معلمان سیاه پوست و اسپانیایی تمایل دارند مشاغل آموزشی کوتاه تر به گفته همکاران سفید پوست خود یک گزارش توسط وزارت آموزش ایالات متحده، که عدم حمایت و شرایط بد کاری را انگیزه خروج زودهنگام می داند.

با توجه به الف مطالعه 2019 توسط موسسه سیاست یادگیری، یک گروه تحقیقاتی غیرانتفاعی در پالو آلتو، کمبود 80 درصد از مناطق مدارس کالیفرنیا را تحت تاثیر قرار می دهد. به شدت کسانی که با خانواده های کم درآمد و دانش آموزان رنگین پوست. برای جبران این شکاف، مدارس جایگزین هایی با آمادگی ضعیف استخدام کرده اند که مشکلات یادگیری را تشدید می کند، گفت تارا کینی، رئیس ستاد و مدیر سیاست دولتی موسسه سیاست یادگیری. یک مطالعه دیگر توسط گروه او دریافت که مدارس اقلیت اکثریت چهار برابر بیشتر از مدارس سفیدپوست معلمان بدون گواهی استخدام می کنند.

غوطه ور شدن استاندارد شده نمرات آزمون در کالیفرنیا سال گذشته شکاف یادگیری بین سفیدپوستان و دانشجویان سیاهپوست و لاتین تبار آشکار شد. کمی بیش از یک سوم دانشجویان سیاهپوست و اسپانیایی تبار ملاقات یا فراتر از استانداردهای مهارت به زبان انگلیسی، در مقایسه با 60 درصد سفیدپوستان. در ریاضیات، در مقایسه با تقریباً نیمی از دانش‌آموزان سفیدپوست، تنها حدود یک پنجم دانش‌آموزان سیاه‌پوست و اسپانیایی استانداردها را برآورده کردند یا از آنها فراتر رفتند. نسبت به سال 2018، نمرات دانش آموزان اسپانیایی زبان انگلیسی 12 درصد کاهش یافته است. نمرات دانش‌آموزان سفیدپوست 5 درصد کاهش یافت، در حالی که نمرات دانش‌آموزان سیاه‌پوست به طور متوسط ​​تقریباً یکسان بود. (اسپانیکایی ها می توانند از هر نژاد یا ترکیبی از نژادها باشند.)

یادگیری آنلاین برای کودکان فقیرتر دشوارتر بوده است و به مشکلاتی برای معلمان آنها کمک می کند. در جولای 2020، دانشگاه کالیفرنیای جنوبی و مشارکت برای مدارس لس آنجلس بیش از 1100 خانواده منطقه مدرسه واحد لس آنجلس را که فرزندانشان در مدارس دولتی کم درآمد تحصیل می کنند مورد بررسی قرار داد و دریافت که از هر 6 نفر حدود 1 نفر به هیچ وجه به اینترنت دسترسی ندارند و تقریباً از هر 12 خانواده یک نفر فقط اینترنت تلفن همراه دارد. علاوه بر این، از هر 7 نفر 1 نفر گفتند که هرگز فضایی بدون سر و صدا یا حواس پرتی نداشتند.

کتی کاستر، مدیر برنامه درسی و ارزشیابی در لاتین برای آموزش گفت: در عین حال، آموزش حضوری با تهدید کووید، “زندگی در یک حالت اضطراب دائمی” است، زیرا یک تست مثبت در کلاس درس می تواند فوراً تمام برنامه های آموزشی را مختل کند. بوستون، گروهی که معلمان جدید را راهنمایی می کند.

کستر گفت که معلمان رنگی بار اضافی دارند. من آن را مالیات قهوه ای می نامم. باید همیشه فراتر از آن رفت، چه ارتباط فرهنگی، زبان، درخواست ترجمه یا ارتباط خانواده ها با منابع.» همه‌گیری این موضوع را تشدید کرده است.»

این مشکل در یک منعکس شد مطالعه 2019 توسط سازمان‌های غیرانتفاعی Teach Plus و Education Trust، که دریافتند معلمان رنگین‌پوست برای کمک به دانش‌آموزانی که پیشینه جمعیتی خود را به اشتراک می‌گذارند، فشار بیشتری را برای انجام کارهای اضافی احساس می‌کنند.

مونروی گفت این بیماری همه گیر باعث شده است که حرفه خود را زیر سوال ببرد.

مونروی گفت: «قبل از همه‌گیری، 100 درصد مطمئن بودم که به تدریس ادامه خواهم داد و به عنوان معلم بازنشسته خواهم شد. اکنون، با احساس ترس از آمدن به سر کار به جای احساس هیجان، شک دارم که حتی تا پایان امسال هم بمانم، چه برسد به اینکه بمانم تا بازنشسته شوم.»

در دبیرستان سن گابریل کانتی لس آنجلس، جایی که تقریباً سه چهارم از 1777 دانش آموز در آنجا هستند. از نظر اقتصادی-اجتماعی ضعیفبنجامین کوریا، معلم گروه و موسیقی گفت، نمرات در طول سال آموزش از راه دور کاهش یافت. او گفت: «این دانش‌آموزان با چیزهای مرتبط با بیماری همه‌گیر، مانند مراقبت از خواهر و برادر، یا کار، مشغول بودند. “بعضی از آنها صرف نظر از اینکه چند بار به خانه زنگ زدید، درگیر نشدند.”

مدرسه کوریا بخشی از ناحیه مدرسه یکپارچه الحمرا است، جایی که غیبت در هفته اول در مدرسه 27٪ بود، از 3 ژانویه. 4 فوریه میزان غیبت LA Unified کاهش یافته بود به 13 درصد؛ الحمرا به 14٪ کاهش یافت.)

منطقه الحمرا که 70 درصد معلمان آن رنگین پوست هستند، 286 جانشین را استخدام کرد تا به پرکردن شکاف معلمان مریض یا مرخصی کمک کنند. در بسیاری از موارد، مدیران ناحیه در حال پر کردن هستند. با این حال، مدرسه مجبور به برنامه ریزی است ویژه بدون مدرسه روزهایی برای کمک به معلمان

این بیماری همه گیر به Coria نیز آسیب وارد کرده است. پدرش درست قبل از همه گیری درگذشت و یک سال بعد پدربزرگش را بر اثر کووید از دست داد. برنامه های شلوغ مدرسه و کار چالش های روزانه را برای او، همسرش و دو فرزندشان تشدید کرده است. کوریا، 39 ساله، که 16 سال تدریس کرده است، گفت: “همه این چیزهایی که معمولاً سخت هستند، در این محیط بسیار سخت تر هستند.”

اما کوریا، که والدینش از نسل اول آمریکایی های مکزیکی بودند، بازنشسته نمی شود. او گفت که تمام تلاش خود را می کند تا در کلاس درس شاداب بماند و حتی زمانی که تمایلی به لبخند زدن ندارد، لبخند می زند.

او گفت: «ما دما را تنظیم کردیم. “اگر ما در خلق و خوی نباشیم، پس دانش آموزان هم نخواهند بود. هر کاری که بتوانم انجام دهم تا محیط را کمی مثبت‌تر کنم، از جمله برای خودم.»

KHN (قیصر سلامت نیوز) یک اتاق خبر ملی است که روزنامه نگاری عمیقی در مورد مسائل بهداشتی تولید می کند. همراه با تجزیه و تحلیل سیاست و نظرسنجی، KHN یکی از سه برنامه عملیاتی اصلی در است KFF (بنیاد خانواده قیصر). KFF یک سازمان غیرانتفاعی وقفی است که اطلاعات مربوط به مسائل بهداشتی را به ملت ارائه می دهد.

از مطالب ما استفاده کنید

این داستان به صورت رایگان قابل بازنشر (جزئیات).